Competencias y tipología de uso de las TIC del alumnado del Conservatorio Superior de Danza de Alicante

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Título: Competencias y tipología de uso de las TIC del alumnado del Conservatorio Superior de Danza de Alicante
Autor/es: Alberola Robles, Cristina | Roig-Vila, Rosabel | Ríos Hernando, José Antonio
Grupo/s de investigación o GITE: EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva)
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Palabras clave: Competencias TIC | Enseñanzas Artísticas Superiores | Danza | Alumnado
Área/s de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar
Fecha de publicación: 2017
Editor: Octaedro
Cita bibliográfica: Roig-Vila, Rosabel (ed.). Investigación en docencia universitaria. Diseñando el futuro a partir de la innovación educativa. Barcelona: Octaedro, 2017. ISBN 978-84-9921-935-6, pp. 851-860
Resumen: Esta investigación se enmarca en el contexto de las Enseñanzas Artísticas Superiores, concretamente en los Estudios Superiores de Pedagogía de la Danza en el Conservatorio Superior de Danza de Alicante (CSDA). El objetivo principal es conocer cuál es la situación del alumnado respecto a las competencias TIC (conocimiento, habilidad de uso y actitud respecto a las TIC) y a su uso en el proceso de aprendizaje del Título Superior de Danza. El instrumento utilizado ha sido el cuestionario del proyecto Educating the Net Generation (Kennedy et al., 2007) de la Universidad de Melbourne. Tras el análisis de los resultados, se afirma que el alumnado del CSDA muestra un grado de competencias TIC aceptable tan solo en el caso de las herramientas, recursos y actividades educativas más básicas, pero, respecto a las más avanzadas, tanto en el conocimiento, como en la habilidad de uso, muestran carencias importantes. En conclusión, cabe decir que, para el éxito de la incorporación de las TIC en estos estudios, se requiere de un esfuerzo importante desde el punto de vista institucional, y un gran trabajo de adaptación por parte de los docentes a los nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje. Se debe buscar una formación para el uso didáctico de las TIC y para el desarrollo de materiales educativos digitales propios adecuados a las Enseñanzas Artísticas Superiores.
URI: http://hdl.handle.net/10045/71210
ISBN: 978-84-9921-935-6
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/bookPart
Derechos: © De la edición: Rosabel Roig-Vila; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L.
Versión del editor: http://hdl.handle.net/10045/71081
Aparece en las colecciones:Docencia - ICE - Capítulos de Libros
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