El Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas: la comunicación y la formación como factores de éxito

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Title: El Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas: la comunicación y la formación como factores de éxito
Authors: Tolosa Bailén, María del Carmen | Fuster, Antonio | Campillo Alhama, Concepción | González-Díaz, Cristina | Hernández-Ruiz, Alejandra | Mondragón-Lasagabaster, Jasone | Ayela Pastor, Rosa María | López García, Juan José | Sogorb Pomares, Teófilo | De-Juan-Vigaray, María D. | Antón Baeza, Antonio Jesús | Juana Espinosa, Susana Amalia de | López-Gamero, María D. | Molina-Azorín, José F. | Tarí, Juan-José | Fabregat-Cabrera, Maria-Elena | Francés, Francisco | Mira Grau, Francisco Javier
Research Group/s: Economía Industrial y Desarrollo Local | Comunicación y Públicos Específicos | Grupo de Estudios sobre Publicidad Institucional, Política y Social (GEPIPS) | Grupo de Estudios sobre Comunicación Estratégica (E-COM) | Relaciones Públicas, Responsabilidad Social y Comunicación con Públicos Especializados y las Minorías | COSOCO (Comunicación y Sociedad del Conocimiento) | Grupo de Investigación en Mediación e Intervención Social (GIMIS) | Intervención Psicosocial con Familias y Menores (IPSIFAM) | Contabilidad y Finanzas (CyF) | Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus) | Advanced deveLopment and empIrical research on Software (ALISoft) | Sistemas de Información y Recursos Humanos en las Organizaciones (SIRHO) | Estrategia Competitiva, Diseño Organizativo, Gestión de la Calidad y Gestión Medioambiental | Observatorio Sociológico de la Educación (OBSOEDU) | Observatorio Europeo de Tendencias Sociales (OBETS)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Economía Aplicada y Política Económica | Universidad de Alicante. Departamento de Comunicación y Psicología Social | Universidad de Alicante. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad | Universidad de Alicante. Departamento de Fundamentos del Análisis Económico | Universidad de Alicante. Departamento de Marketing | Universidad de Alicante. Departamento de Organización de Empresas | Universidad de Alicante. Departamento de Sociología I | Universidad de Alicante. Departamento de Sociología II | Universidad de Alicante. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales
Keywords: Tutoría | Orientación | Alumnado-tutor | Comunicación | Formación
Knowledge Area: Economía Aplicada | Comunicación Audiovisual y Publicidad | Psicología Social | Economía Financiera y Contabilidad | Fundamentos del Análisis Económico | Comercialización e Investigación de Mercados | Organización de Empresas | Sociología | Trabajo Social y Servicios Sociales
Issue Date: 2017
Editors: Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Redes colaborativas en torno a la docencia universitaria. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-617-8973-3, pp. 474-485
Abstract: Esta comunicación se enmarca dentro de la participación de los tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas (PATEC) en el Programa Redes-I3CE de Investigación en docencia universitaria. Este curso, el trabajo de la Red de tutores del PATEC se ha centrado en analizar lo que hacen otras universidades en el ámbito de la formación para mejorar la cualificación de los tutores y en estudiar cómo funciona el programa alumno-tutor como herramienta intermedia de comunicación entre el profesorado y los estudiantes. En esta comunicación se recogerán los principales resultados obtenidos de este análisis. Además, para abordar el problema de la comunicación se realizará una encuesta al alumnado tutorizado cuyos resultados permitirán comprender los factores que la limitan para proceder al diseño de nuevas propuestas que mejoren este aspecto esencial del programa.
URI: http://hdl.handle.net/10045/71071
ISBN: 978-84-617-8973-3
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/bookPart
Rights: © Del texto: las autoras y autores; De esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/70977
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