La educación inclusiva, ¿un bien necesario o una asignatura pendiente?
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10045/61597
Título: | La educación inclusiva, ¿un bien necesario o una asignatura pendiente? |
---|---|
Título alternativo: | Inclusive education: a necessary good, or a pending issue? |
Autor/es: | Ramos-Feijóo, Clarisa | Huete García, Agustín |
Grupo/s de investigación o GITE: | Investigación en Género (IG) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales | Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Investigación de Estudios de Género |
Palabras clave: | Discapacidad | Inclusión | Educación especial | España | Disability | Inclusion | Special education | Spain |
Área/s de conocimiento: | Trabajo Social y Servicios Sociales |
Fecha de publicación: | 2016 |
Editor: | Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada |
Cita bibliográfica: | Prisma Social. 2016, 16: 251-277 |
Resumen: | Este trabajo trata sobre los resultados de la inclusión en la enseñanza de alumnos y alumnas con discapacidad en España desde los años 90 hasta la actualidad. La metodología utilizada se basó en dos estrategias: en primer lugar se realiza una revisión de la literatura y la legislación relacionada con la inclusión educativa, y luego una explotación de los datos estadísticos disponibles en la actualidad a partir de la Estadística de las Enseñanzas no Universitarias. Posteriormente se discuten los resultados para concluir con una propuesta de reconversión de los actualmente conocidos como “Centros de Educación Especial” en Centros de referencia comunitaria para la Inclusión Educativa. | This paper deals with the results of inclusive education of students with disabilities in Spain since the 90s until today. The methodology was based on two strategies: first a review of the literature and legislation related to educational inclusion, and then a statistical analysis from the Statistics of non-University Education. The results are discussed to close up with a proposal for conversion of the "Special Education Centers" in Community Centers for Educational Inclusion reference. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/61597 |
ISSN: | 1989-3469 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 |
Revisión científica: | si |
Versión del editor: | http://www.isdfundacion.org/publicaciones/revista/index.html |
Aparece en las colecciones: | INV - Investigación en Género - Artículos de Revistas Institucional - IUIEG - Publicaciones INV - GI-AICP - Artículos de Revistas |
Archivos en este ítem:
Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
2016_Ramos_Huete_PrismaSocial.pdf | 917,86 kB | Adobe PDF | Abrir Vista previa | |
Este ítem está licenciado bajo Licencia Creative Commons