Reseñas
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http://hdl.handle.net/10045/6088
| Títol: | Reseñas |
|---|---|
| Títol alternatiu: | Book reviews |
| Autors: | ELUA. Estudios de Lingüística |
| Paraules clau: | Reseñas bibliográficas |
| Data de publicació: | 2006 |
| Editor: | Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura |
| Citació bibliogràfica: | “Reseñas”. ELUA. Estudios de Lingüística. N. 20 (2006). ISSN 0212-7636, pp. 343-382 |
| Descripció: | Contiene: Cuenca, Mª.J. (2006): La connexió i els connectors. Perspectiva oracional i textual.Vic, Eumo editorial universitat de vic / Ruth María Lavale Ortiz ; Dobrovol'skij, D. y Piirainen, E. (2005): Figurative Language: Cross-Cultural And Cross-Linguistic Perspectives. Amsterdam, Elsevier / Larisa Timofeeva ; Eckardt, R., Heusinger, K. y Schwarze, C. (Eds.) (2003): Words In Time. Diachronic Semantics From Different Points Of View. Berlin/New York, Mouton De Gruyter / Jorge Fernández Jaén ; Ellis, R. (2005): La adquisición de segundas lenguas en un contexto de enseñanza. Análisis de las investigaciones existentes. Wellington, Ministerio de Educación de Nueva Zelanda / Susana Pastor Cesteros ; Levin, B. y Rappaport Hovav, M. (2005): Argument Realization. New York, Cambridge University Press / Ruth María Lavale Ortiz ; Otaola Olano, C. (2006): Análisis lingüístico del discurso: la Lingüística Enunciativa. Madrid, Ediciones Académicas / Belén Alvarado Ortega ; Serra, E. y Veyrat, M. (eds.) (2005): Estudios de Lingüística clínica (4). Problemas de eficacia comunicativa. Descripción, detección, rehabilitación. Valencia, Universidad / Juan Luis Jiménez Ruiz y Ángeles Palenzuela Sánchez. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/6088 | http://dx.doi.org/10.14198/ELUA2006.20.17 |
| ISSN: | 0212-7636 |
| DOI: | 10.14198/ELUA2006.20.17 |
| Idioma: | spa |
| Tipus: | info:eu-repo/semantics/article |
| Apareix a la col·lecció: | ELUA. Estudios de Lingüística Universidad de Alicante - 2006, N. 20 |
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| Arxiu | Descripció | Tamany | Format | |
|---|---|---|---|---|
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