Dynamic Systems Modeling in Educational System Design & Policy

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10045/60801
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dc.contributor.authorGroff, Jennifer Sterling-
dc.date.accessioned2016-12-13T12:37:29Z-
dc.date.available2016-12-13T12:37:29Z-
dc.date.issued2013-07-
dc.identifier.citationJournal of New Approaches in Educational Research. 2013, 2(2): 72-81. doi:10.7821/naer.2.2.72-81es_ES
dc.identifier.issn2254-7339-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/60801-
dc.description.abstractOver the last several hundred years, local and national educational systems have evolved from relatively simple systems to incredibly complex, interdependent, policy-laden structures, to which many question their value, effectiveness, and direction they are headed. System Dynamics is a field of analysis used to guide policy and system design in numerous fields including business and urban planning. Applying this tool to educational policy analysis offers insights into the hidden dynamics of the current system, and can be an invaluable tool in designing future scenarios. We explore underlying dynamics of the current US educational system using System Dynamics modeling, and offer an analysis of this tool and its practical application in the US educational system through a case study on the US state of Rhode Island in the 2007-2008 school year.es_ES
dc.description.abstractA lo largo de los últimos siglos, los sistemas educativos locales y nacionales han evolucionado desde sistemas relativamente simples a estructuras increíblemente complejas, interdependientes e influenciadas por las diferentes políticas, cuyo valor, eficacia y dirección ha sido frecuentemente cuestionada. La Dinámica de Sistemas (DS) es un campo de análisis utilizado para orientar la formulación de políticas y el diseño de sistemas en numerosos campos, incluidos los negocios y la planificación urbana. La aplicación de esta herramienta para el análisis de la política educativa pone a nuestra disposición nuevos conocimientos sobre las dinámicas que se esconden en el sistema actual, y puede ser una herramienta muy valiosa en el diseño de supuestos casos futuros. En el presente estudio exploramos la dinámica subyacente del sistema educativo en EE.UU. actual mediante el modelado de Sistemas Dinámico y ofrecemos un análisis de esta herramienta y su aplicación práctica en el sistema educativo de EE.UU. a través de un estudio de caso en el estado de Rhode Island (EE.UU). en el curso académico 2007-2008.es_ES
dc.description.sponsorshipSupporting Agencies: Nellie Mae Education Foundation; Harvard Universityes_ES
dc.languagespaes_ES
dc.languageenges_ES
dc.publisherUniversity of Alicantees_ES
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0es_ES
dc.subjectPolicyes_ES
dc.subjectSystem analysises_ES
dc.subjectSystems developmentes_ES
dc.subjectEducational reformes_ES
dc.subjectPolíticaes_ES
dc.subjectAnálisis de sistemases_ES
dc.subjectDesarrollo de sistemases_ES
dc.subjectReforma educativaes_ES
dc.titleDynamic Systems Modeling in Educational System Design & Policyes_ES
dc.title.alternativeEl modelado de sistemas dinámicos en el diseño de sistemas educativos y la formulación de políticas educativases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.peerreviewedsies_ES
dc.identifier.doi10.7821/naer.2.2.72-81-
dc.relation.publisherversionhttp://dx.doi.org/10.7821/naer.2.2.72-81es_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
Aparece en las colecciones:Revistas - NAER - 2013, Vol. 2, No. 2

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