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AccesoFecha de publicaciónTítuloAutor/es
Acceso abiertojul-2014An interdisciplinary study in initial teacher trainingLarraz Rada, Virginia; Yáñez de Aldecoa, Cristina; Gisbert Cervera, Mercè; Espuny Vidal, Cinta
Acceso abiertoene-2016Web 2.0 for the invigoration and participation of families and communitiesMarín Díaz, Verónica; Sampedro Requena, Begoña Esther
Acceso abiertoene-2015Enhancing learning with the social media: student teachers’ perceptions on Twitter in a debate activityTur, Gemma; Marín, Victoria I.
Acceso abiertoene-2015Determinants of Internet use for interactive learning: an exploratory studyCastaño, Jonatan; Duart, Josep M.; Sancho-Vinuesa, Teresa
Acceso abiertoene-2013Assessing Personal Learning Environments (PLEs). An expert evaluationLlorente Cejudo, María del Carmen
Acceso abiertojul-2012Didactics of the use of ICT and traditional teaching aids in municipal higher education institutionsLombillo Rivero, Ideleichy; López Padrón, Alexander; Zumeta Izaguirre, Ernesto
Acceso abiertoene-2017Are Students Ready to (re)-Design their Personal Learning Environment? The Case of the E-Dynamic.SpaceKuhn, Caroline
Acceso abiertoene-2017Determination of the Innovative Capacity of Ecuadorian UniversitiesLoaiza-Aguirre, María I.; Andrade-Abarca, Paola S.; Salazar-Romero, Ángela del Cisne
Acceso abierto15-jul-2017Diagnosis of the Skills of the Master’s Degree: Case Study at the University Pablo of OlavideOrdóñez Olmedo, Eva; Baldomero Ramírez-Fernández, Miguel
Acceso abierto15-jul-2017The integrated curriculum, university teacher identity and teaching culture: the effects of an interdisciplinary activityAlonso Sáez, Israel; Berasategi Sancho, Naiara