La evaluación por competencias en la Universidad

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10045/59745
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Title: La evaluación por competencias en la Universidad
Authors: Ramos Hernando, María del Carmen | Beresaluce Díez, Rosario | Peiró i Gregòri, Salvador
Research Group/s: Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria (GIDU)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Keywords: Evaluación | Competencias | Universidad | Juicio crítico | Mejora de resultados
Knowledge Area: Teoría e Historia de la Educación
Issue Date: 2016
Editors: Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: Tortosa Ybáñez, María Teresa; Grau Company, Salvador; Álvarez Teruel, José Daniel (coords.). XIV Jornades de Xarxes d´Investigació en Docència Universitària. Investigació, innovació i ensenyament universitari: enfocaments pluridisciplinaris = XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares. Alacant: Universitat d'Alacant, Institut de Ciències de l'Educació, 2016. ISBN 978-84-608-7976-3, pp. 2614-2625
Abstract: Se trata de un trabajo de reflexión teórica desde una perspectiva pedagógica sobre el paradigma de la evaluación por competencias desde el ámbito universitario. El objetivo o finalidad de la evaluación dentro de nuestra Área de Teoría e Historia de la Educación es que la evaluación ayude en la mejora y en la formación de nuestros alumnos fomentando el espíritu crítico. Las competencias han sido investigadas por distintos autores y desde distintos ámbitos aquí se incorporan a nivel educativo y desde una perspectiva de aprender a aprender. Con una previa planificación estratégica en la organización de la asignatura que impartimos. Justificamos la necesidad de coordinar y desarrollar en la evaluación estrategias informativas y formativas que garanticen una buena formación y espíritu crítico en nuestros alumnos. Definimos que entendemos por competencias y asimismo explicamos la evaluación desde el temario que impartimos el conocimiento de la organización de escuelas, el hecho educativo en el proceso enseñanza- aprendizaje, queremos potenciar actitud de ciudadanía crítica, asumir la dimensión ética de docente, ejercer la crítica y la autocrítica, organizar y gestionar así como diseñar y desarrollar proyectos educativos vinculados al temario. Finalizamos con unas conclusiones acordes con la temática desarrollada.
URI: http://hdl.handle.net/10045/59745
ISBN: 978-84-608-7976-3
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Rights: © Del texto: las autoras y autores; De esta edición: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/57093
Appears in Collections:INV - GIDU - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
Docencia - ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.

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