Estudio de las variables que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura CENE

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10045/57140
Información del item - Informació de l'item - Item information
Title: Estudio de las variables que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura CENE
Authors: Mora García, Raúl Tomás | Céspedes-López, María Francisca | Pérez Sánchez, Vicente Raúl | Toledo Marhuenda, Elena | Pacheco Mateo, María Rosario | Pomares Mollá, Martín | Ferri Cortés, Jaime | Orts Mas, Ramón Corpus
Research Group/s: Grupo de Investigación en Restauración Arquitectónica de la Universidad de Alicante. GIRAUA-CICOP | Materiales y Sistemas Constructivos de la Edificación
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Edificación y Urbanismo
Keywords: Rendimiento académico | Análisis de conglomerados arquitectura técnica | Construcción | Edificación
Knowledge Area: Construcciones Arquitectónicas
Issue Date: 2016
Editors: Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: Álvarez Teruel, José Daniel; Grau Company, Salvador; Tortosa Ybáñez, María Teresa (coords.). Innovaciones metodológicas en docencia universitaria: resultados de investigación. Alicante: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016. ISBN 978-84-608-4181-4, pp. 2035-2046
Abstract: Con este estudio se pretende profundizar en los posibles factores que pueden influir en el rendimiento académico de los estudiantes que están cursando las asignaturas Construcción de Elementos No Estructurales I y II, en función de las calificaciones obtenidas en otras asignaturas del grado en Arquitectura Técnica impartido en la Universidad de Alicante. La población objeto de estudio corresponde a los estudiantes que han superado los tres primeros cursos del grado en Arquitectura Técnica, entre los cursos académicos 2010-11, 2011-12 y 2012-13. Se ha realizado un estudio descriptivo, inferencial y de correlación entre los resultados de las asignaturas y un posterior análisis de conglomerados que permite agrupar a los estudiantes en distintos conglomerados o clases (taxonomía). Esta clasificación ha permitido identificar en qué asignaturas destaca cada grupo de estudiantes y en cuáles tienen mayores dificultades, atendiendo a los rendimientos obtenidos en CENE I y CENE II. El conocer estos perfiles puede ayudar en la toma de decisiones para la orientación académica de los estudiantes, ayudando a identificar futuras debilidades en función de las características del alumnado.
URI: http://hdl.handle.net/10045/57140
ISBN: 978-84-608-4181-4
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/bookPart
Rights: © Del texto: los autores; De esta edición: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/54450
Appears in Collections:Docencia - ICE - Capítulos de Libros
INV - MSCE - Capítulos de Libros
INV - GIRAUA-CICOP - Capítulos de Libros

Files in This Item:
Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ThumbnailInnovaciones-metodologicas-docencia-universitaria_133.pdf672,86 kBAdobe PDFOpen Preview


Items in RUA are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.