Construcción de un instrumento para medir la utilidad percibida de las TIC usadas en la docencia por estudiantes de Arquitectura Técnica

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10045/56788
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Título: Construcción de un instrumento para medir la utilidad percibida de las TIC usadas en la docencia por estudiantes de Arquitectura Técnica
Título alternativo: Construction of an instrument for measuring the perceived usefulness of the ICT used when teaching by Building Engineering students
Autor/es: García Vera, Victoria Eugenia | Roig-Vila, Rosabel | García Ferrández, Pedro Antonio
Grupo/s de investigación o GITE: EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva) | Ecuaciones Diferenciales con Retardo
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas | Universidad de Alicante. Departamento de Matemática Aplicada
Palabras clave: Objetos de aprendizaje | Construcción instrumento | Estudiantes Arquitectura Técnica | Actitudes | Utilidad percibida | Learning objects | Instrument construction | Building Engineering students | Attitudes | Perceived usefulness
Área/s de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar | Matemática Aplicada
Fecha de publicación: jul-2016
Editor: Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías
Cita bibliográfica: Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación. 2016, 49: 121-134. doi:10.12795/pixelbit.2016.i49.08
Resumen: Se ha realizado una investigación acerca del uso del ordenador y de los objetos de aprendizaje que utilizan los estudiantes en una asignatura de Arquitectura Técnica de la Universidad de Alicante. Para ello, se ha creado un instrumento que analiza la utilidad percibida de los objetos de aprendizaje en la adquisición de las competencias y las actitudes de los estudiantes hacia el uso del ordenador. Los análisis realizados indican que el instrumento de medición elaborado es fiable y válido. La validez de contenido del instrumento se analizó a través del juicio de expertos (validez general del cuestionario = .912, p-valor = .000). La validez de constructo se estudió a través del análisis de su estructura interna, sometiendo a un análisis factorial los ítems de la versión definitiva del cuestionario (se identificaron cuatro factores que juntos explicaron el 45.65% de la varianza). La fiabilidad del instrumento se analizó calculando su consistencia interna por medio del coeficiente alpha de Cronbach (? para el total de la escala = .90). | This paper aims to evaluate the learning objects used by the students enrolled in a Building Engineering subject of the University of Alicante. An instrument was created to achieve that aim which analyzes the perceived usefulness of learning objects when it comes to competence acquisition and students' attitudes towards computer use. The analyses performed suggest that the measuring instrument developed is reliable and valid. Content validity for this instrument was examined through expert judgment (questionnaire general validity = .912, p-value = .000). In turn, construct validity was studied through the examination of its internal structure, applying factor analysis to the items contained on the final questionnaire version (four factors were identified which jointly explained 45.65% of variance). As for instrument reliability, it was analyzed through a calculation of its internal consistency by means of Cronbach's alpha coefficient (? for the scale total = .90).
Patrocinador/es: Este trabajo ha sido realizado con las ayudas, del Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad de Alicante, destinadas a la formación de doctores Ref. UAFPU 2011-33487413B.
URI: http://hdl.handle.net/10045/56788
ISSN: 1133-8482 | 2171-7966 (Internet)
DOI: 10.12795/pixelbit.2016.i49.08
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/article
Derechos: Licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0
Revisión científica: si
Versión del editor: http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i49.08
Aparece en las colecciones:INV - EDUTIC-ADEI - Artículos de Revistas
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