La inclusión de entornos virtuales en la intervención del alumnado del espectro autista

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Título: La inclusión de entornos virtuales en la intervención del alumnado del espectro autista
Autor/es: Lorenzo, Gonzalo | Lledó Carreres, Asunción | Pomares, Jorge | Roig-Vila, Rosabel
Grupo/s de investigación o GITE: EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva) | Automática, Robótica y Visión Artificial
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica | Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Palabras clave: Entornos virtuales | Realidad virtual inmersiva | Alumnos | Autismo | TEA | Síndrome de Asperger
Área/s de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar | Ingeniería de Sistemas y Automática
Fecha de publicación: 2014
Editor: Centro de Comunicación y Pedagogía
Cita bibliográfica: Comunicación y Pedagogía. 2014, 279-280: 87-91
Resumen: Los autores de este artículo exponen una serie de consideraciones sobre estas cuestiones y apuestan por la inclusión de la realidad virtual inmersiva como recurso no sólo tecnológico, sino eminentemente pedagógico y didáctico, que puede contribuir a reducir y a apoyar la educación del alumnado cuyo estilo cognitivo es visual, como es el caso del alumnado con TEA y síndrome de Asperger.
URI: http://hdl.handle.net/10045/50970
ISSN: 1136-7733 | 1989-5623 (Internet)
Idioma: spa
Tipo: info:eu-repo/semantics/article
Derechos: © Centro de Comunicación y Pedagogía
Revisión científica: si
Versión del editor: http://www.centrocp.com/la-inclusion-de-entornos-virtuales-en-la-intervencion-del-alumnado-del-espectro-autista/
Aparece en las colecciones:INV - AUROVA - Artículos de Revistas
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