La importancia de las competencias socio-emocionales y el aprendizaje cooperativo para el mercado laboral

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dc.contributorAnálisis Crítico del Discurso Multimodal (ACDM)es
dc.contributor.authorMartínez Lirola, María-
dc.contributor.authorLlorens Simón, Eva María-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesaes
dc.date.accessioned2015-09-07T17:57:28Z-
dc.date.available2015-09-07T17:57:28Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.citationXIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: Nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio = XIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. Noves estratègies organitzatives i metodològiques en la formació universitària per a respondre a la necessitat d'adaptació i canvi / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2015. ISBN 978-84-606-8636-1, pp. 897-907es
dc.identifier.isbn978-84-606-8636-1-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/49200-
dc.description.abstractLa sociedad del siglo XXI requiere profesionales competentes con una formación integral que vaya más allá de la tradicional adquisición de conocimientos, es decir, es necesario que se trabajen competencias requeridas en el mercado laboral. Por ello, entendemos que adoptar metodologías activas en el aula universitaria nos permitirá optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de propiciar la rentabilidad y la productividad de lo que se aprende en las clases universitarias de modo que tenga una aplicación real en el mercado laboral en un día a día en el que prima la aplicación real de conceptos y la consecución de resultados. En este sentido, la educación superior ha de potenciar la adquisición de competencias sociales y emocionales como la capacidad de liderazgo, la toma de decisiones, la resolución de conflictos o la cooperación en el aula. Con el fin de adquirir estas competencias se desarrollaron diferentes actividades que potenciaban estas destrezas en una asignatura del grado en Estudios Ingleses. Al acabar el cuatrimestre se pidió al alumnado que completara una encuesta de manera anónima para conocer sus impresiones, cuyos resultados se presentan en este artículo.es
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Alicantees
dc.rights© Del texto: los autores; © De esta edición: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)es
dc.subjectCompetencias socio-emocionaleses
dc.subjectAprendizaje cooperativoes
dc.subjectMercado laborales
dc.subjectMetodologías activases
dc.subjectProceso de enseñanza-aprendizajees
dc.subject.otherFilología Inglesaes
dc.titleLa importancia de las competencias socio-emocionales y el aprendizaje cooperativo para el mercado laborales
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes
dc.relation.publisherversionhttp://hdl.handle.net/10045/48708es
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:INV - ACDM - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
Docencia - ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
Institucional - IUIEG - Publicaciones

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