Educación terapéutica ante los factores de riesgo cardiovascular
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http://hdl.handle.net/10045/44891
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| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Martín Salinas, Carmen | - |
| dc.contributor.author | Canalejas Pérez, María del Coro | - |
| dc.contributor.author | Martínez Martín, Marisa | - |
| dc.contributor.author | Cid Galán, María Luisa | - |
| dc.date.accessioned | 2015-02-17T11:05:11Z | - |
| dc.date.available | 2015-02-17T11:05:11Z | - |
| dc.date.issued | 2012-11 | - |
| dc.identifier.citation | RECIEN. Revista Científica de Enfermería. 2012, 5: 9 p. | es |
| dc.identifier.issn | 1989-6409 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/44891 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.14198/recien.2012.05.16 | - |
| dc.description.abstract | Esta experiencia didáctica, compartida por las asignaturas Cuidados de Enfermería del Adulto y, Farmacología y Nutrición II, se ha llevado a cabo con estudiantes de 2º de Grado en Enfermería de la UAM para potenciar el aprendizaje autónomo por competencias. A partir de la metodología “aprendizaje basado en problemas”, se propone un ejercicio de Educación Terapéutica con el que los estudiantes aprenden a proporcionar cuidados como educadores para la adquisición de hábitos alimentarios y estilo de vida orientados a la salud. | es |
| dc.language | spa | es |
| dc.publisher | Sociedad Científica Española de Enfermería (SCELE) | es |
| dc.rights | © RECIEN | es |
| dc.subject | Educación terapéutica | es |
| dc.subject | Riesgo cardiovascular | es |
| dc.subject.other | Enfermería | es |
| dc.title | Educación terapéutica ante los factores de riesgo cardiovascular | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
| dc.peerreviewed | si | es |
| dc.identifier.doi | 10.14198/recien.2012.05.16 | - |
| dc.relation.publisherversion | http://www.recien.scele.org/ | es |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
| Aparece en las colecciones: | RECIEN. Revista Científica de Enfermería - 2012, N. 05 | |
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|---|---|---|---|---|
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