El empleo de la lectura de libros como complemento al cuestionario y a los manuales

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Title: El empleo de la lectura de libros como complemento al cuestionario y a los manuales
Authors: Ramos Hernando, María del Carmen | Peiró i Gregòri, Salvador | Beresaluce Díez, Rosario
Research Group/s: Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria (GIDU)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Keywords: Lecturas complementarias | Enseñanza universitaria | Competencias
Knowledge Area: Teoría e Historia de la Educación
Issue Date: 2013
Editors: Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: Retos de futuro en la enseñanza superior: docencia e investigación para alcanzar la excelencia académica = XI Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. Reptes de futur en l'ensenyament superior: docència i investigació per a aconseguir l'excel·lència acadèmica / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2013. ISBN 978-84-695-8104-9, pp. 1071-1083
Abstract: La presente comunicación forma parte de un estudio empírico realizado con un cuestionario de diez preguntas, de las cuales se hace referencia a la importancia que conceden los estudiantes a la lectura de libros relacionados con la materia impartida, otras se ocupan de los procedimientos y recursos relacionados con ello. Así consideramos que, además de los exámenes, el trabajo de la lectura de textos debe tener una buena valoración. Recogemos investigaciones sobre la lectura complementaria, como necesidad en los estudiantes universitarios, sobre la capacidad de interpretar libros y artículos adecuados a la temática de la materia dada. Es una parte de la propia asignatura de Teoría e Historia de la Educación, pertenecen al ámbito del estudio formal que debe ocupar una parte importante dentro del currículo. La lectura de libros como base de la cultura y de la identidad del estudiante de primer curso de Magisterio implica valorar la expresión, la organización de ideas, producir y saber hacer buenas críticas. Las estrategias se deben adecuar siempre a las competencias que queremos que alcancen. También se trata de relacionar la sistemática del programa con tales lecturas complementarias.
URI: http://hdl.handle.net/10045/43322
ISBN: 978-84-695-8104-9
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/31305
Appears in Collections:INV - GIDU - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
Docencia - ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.

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