Pruebas objetivas en Moodle, Campus Virtual y sistema tradicional. Análisis comparativo de su gestión

Abstract

En la comunicación que se presenta se aborda el análisis de los “cuestionarios con respuestas objetivas” en las asignaturas de Materiales de Construcción de Arquitectura y Arquitectura Técnica, valorando las alternativas ofrecidas por Campus Virtual, la plataforma “Moodle” y el sistema tradicional. Dado que el profesor cuenta con la posibilidad de elegir entre cualquiera de estas opciones, se trata de valorar las posibilidades que ofrece cada una de ellas en la gestión de las pruebas objetivas, considerando las opiniones de varios grupos de alumnos y de los profesores implicados. Las conclusiones de este trabajo exponen, en base a la práctica, las principales ventajas e inconvenientes constatados por alumnos y profesores, que pueden concretarse en disponer de una más amplia oferta de alternativas de la plataforma Moodle y mejores posibilidades para la gestión y el análisis de los resultados frente al Campus Virtual de la Universidad, constreñidas por la obligatoriedad de proceder a la gestión administrativa desde “Campus”, con las limitaciones que ello implica. Para los docentes, en general, consideramos que es de interés conocer la opinión y experiencia de otros compañeros y alumnos. Para la Universidad de Alicante entendemos que las conclusiones expuestas favorecen y facilitan la mejora y adecuación de estos instrumentos, ofrecidos a los docentes para optimizar su actividad.