Empleo de técnicas de estudio y éxito académico en estudiantes del Grado de Maestro de la Universidad de Alicante

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Title: Empleo de técnicas de estudio y éxito académico en estudiantes del Grado de Maestro de la Universidad de Alicante
Authors: Navarro Soria, Ignasi | González Gómez, Carlota | Galipienso Rico, Ana | Contreras Fontanillo, Aurora | López Becerra, Fernando | Fernández Carrasco, Francisco | Heliz Llopis, Jorge
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica
Keywords: Técnicas de estudio | Estrategias de aprendizaje | Rendimiento académico | Alumnado universitario
Knowledge Area: Psicología Evolutiva y de la Educación
Issue Date: 2014
Editors: Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad = XII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. El reconeixement docent: innovar i investigar amb criteris de qualitat / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2014. ISBN 978-84-697-0709-8, pp. 2494-2509
Abstract: Es frecuente que al alumnado universitario, se le presuponga unas adecuadas competencias y habilidades a la hora del estudio de contenidos académicos. En parte infundada esta presunción, por la trayectoria que este tiene hasta llegar a la universidad. Es esperable que nuestro alumnado haga una utilización adecuada de estrategias de aprendizaje, adaptadas estas al nivel de enseñanzas educativas en el que se encuentra y a los contenidos de estudio. Diversas estrategias de aprendizaje, debieran formar parte de su repertorio de hábitos de estudio frente a las diferentes formas de evaluación de conocimiento. Pero, a tenor de los resultados encontrados en el rendimiento de nuestro alumnado, nos preguntamos si realmente esto es así. Por lo tanto, nos proponemos con nuestro trabajo, averiguar que estrategias de aprendizaje utilizan nuestros alumnos de 1º de Grado y constatar si estas influyen en su rendimiento académico. Para ello empleamos un instrumento específico para el nivel universitario, el ACRA, que se ha administrado a dos grupos-clase de primero de Grado de Maestro en Educación Primaria.
URI: http://hdl.handle.net/10045/42390
ISBN: 978-84-697-0709-8
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/40144
Appears in Collections:Docencia - ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
INV - GIPEC - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.

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