Cuestiones metodológicas en la didáctica del francés L2: importancia del ejercicio de traducción en el caso del género gramatical
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http://hdl.handle.net/10045/40620
| Título: | Cuestiones metodológicas en la didáctica del francés L2: importancia del ejercicio de traducción en el caso del género gramatical |
|---|---|
| Autor/es: | Planelles-Iváñez, Montserrat |
| Grupo/s de investigación o GITE: | LEXIS (Grupo de Investigación en Léxico y Sintaxis) | Discursos, Textos, Contextos e Interculturalidad en los Estudios Francófonos (ICLLIT) |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Filologías Integradas |
| Palabras clave: | Lengua francesa | Enseñanza de L2 | Traducción | Género gramatical |
| Área/s de conocimiento: | Filología Francesa |
| Fecha de publicación: | 1994 |
| Editor: | Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones |
| Cita bibliográfica: | Anales de Filología Francesa. 1994, 6: 153-162 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/40620 |
| ISSN: | 0213-2958 | 1989-4678 (Internet) |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
| Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 |
| Revisión científica: | si |
| Versión del editor: | http://revistas.um.es/analesff/article/view/17451 |
| Aparece en las colecciones: | INV - LEXIS - Artículos de Revistas INV - ICLLIT - Artículos de Revistas INV - GRIELE-XXI - Artículos de Revistas |
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|---|---|---|---|---|
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