Herramientas y métodos de la docencia virtual en asignaturas extinguidas

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Title: Herramientas y métodos de la docencia virtual en asignaturas extinguidas
Authors: Espinosa Seguí, Ana | Diez Ros, Rocío | De-Juan-Vigaray, María D.
Research Group/s: GITE en Didáctica de las Ciencias Sociales | Geografía Humana | Cooperativismo, Desarrollo Rural y Emprendimientos Solidarios en la Unión Europea y Latinoamérica | Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus) | Investigación+Docencia+innovación: tec (Idoi: tec)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Geografía Humana | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas | Universidad de Alicante. Departamento de Marketing
Keywords: Asignatura sin docencia | Estudios a extinguir | Herramientas docentes | Contenidos virtuales
Knowledge Area: Geografía Humana | Didáctica de las Ciencias Sociales | Comercialización e Investigación de Mercados
Issue Date: 2012
Publisher: Universidad de Alicante
Citation: ESPINOSA SEGUÍ, Ana; DÍEZ ROS, Rocío; DE JUAN VIGARAY, Mª Dolores. "Herramientas y métodos de la docencia virtual en asignaturas extinguidas". En: X Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària [Recurso electrónico]: la participació i el compromís de la comunitat universitària = X Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: la participación y el compromiso de la comunidad universitaria / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2012. ISBN 978-84-695-2877-8, pp. 3433-3447
Series/Report no.: COM | Cs_0005_12
Abstract: La puesta en marcha de los nuevos planes de estudio conducentes a la obtención de los títulos de Grado se ha planteado como una gran oportunidad para docentes y discentes, ya que la preparación de nuevas asignaturas supone un cambio en los métodos docentes, en una implicación más activa del alumnado o en el uso de nuevas herramientas didácticas. Este proceso se está llevando a cabo de forma paulatina y en paralelo a la extinción de asignaturas consolidadas en todos los planes de estudio anteriores. Muchas de estas asignaturas han finalizado su docencia con una matrícula elevada de alumnos que todavía no las han superado; sin embargo, la comunicación entre el profesorado y el alumnado de estas asignaturas en la práctica se ha reducido drásticamente al espacio presencial o virtual de las tutorías, lo que sin duda tiene una influencia importante en las posibilidades del alumnado para superarla. En este marco de trabajo, resulta posible agilizar el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de herramientas virtuales que faciliten la comunicación entre los alumnos y sus profesores. Por ese motivo, en esta comunicación hemos realizado un estudio a alumnos de dos asignaturas de la Diplomatura de Maestro de Educación Física y de la Diplomatura de Maestro de Educación Infantil, una de ellas ya extinguida y otra en proceso de extinción, para conocer las preferencias que tienen respecto a las herramientas docentes virtuales y las posibilidades de superar la asignatura con ellas que el alumnado les otorga.
URI: http://hdl.handle.net/10045/37928
ISBN: 978-84-695-2877-8
Language: spa
Type: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Peer Review: si
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/24277
Appears in Collections:GITE - DCS - Otros
INV - GH - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
GITE - I+Do+i+Tec - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
Docencia - ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
INV - Idoi: plus - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
INV - COODRESUEL - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
INV - IGE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.

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