Evaluación de competencias y objetivos formativos en la transición de la Estrategia Publicitaria y Relacional al Espacio Europeo Educación Superior

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Title: Evaluación de competencias y objetivos formativos en la transición de la Estrategia Publicitaria y Relacional al Espacio Europeo Educación Superior
Other Titles: Evaluation of competencies and training objectives in the transition from Relational Advertising Strategy to the European Higher Education
Authors: Campillo Alhama, Concepción
Research Group/s: Comunicación y Públicos Específicos | Grupo de Estudios sobre Publicidad Institucional, Política y Social (GEPIPS)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Comunicación y Psicología Social
Keywords: Publicidad | Relaciones públicas | Estrategia | EEES | Evaluación | Advertising | Public relations | Strategy | European Higher Education Area | Evaluation
Knowledge Area: Comunicación Audiovisual y Publicidad
Issue Date: Oct-2013
Publisher: Universidad Complutense de Madrid. Servicio de Publicaciones
Citation: Historia y Comunicación Social. 2013, 18: 133-146. doi:10.5209/rev_HICS.2013.v18.43954
Abstract: La investigación evaluativa nos permite reorientar el proceso didáctico de los estudiantes universitarios. A través de este estudio se evalúa la adquisición de competencias, habilidades y destrezas vinculadas a la Estrategia Publicitaria y de Relaciones Públicas en los estudiantes del Grado de Publicidad y RR.PP. de la Universidad de Alicante, durante el curso académico 2012-2013. Los resultados de este estudio nos muestran la orientación futura que debemos otorgar a este proceso de enseñanza-aprendizaje, reforzando los objetivos formativos menos consolidados. | Evaluative research allows us to reorient the learning process of university students. Through this study evaluates the acquisition of skills, abilities and skills associated to the Strategy in Advertising and Public Relations students in Advertising and Public Relations degree from the University of Alicante, in the academic year 2012-2013. The results of this study show the future direction we should give this teaching-learning process, reinforcing the training goals less consolidated.
URI: http://hdl.handle.net/10045/35583
ISSN: 1137-0734 | 1988-3056 (Internet)
DOI: 10.5209/rev_HICS.2013.v18.43954
Language: spa
Type: info:eu-repo/semantics/article
Peer Review: si
Publisher version: http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.43954
Appears in Collections:INV - GEPIPS - Artículos de Revistas
INV - COMPUBES - Artículos de Revistas

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