Aproximación al proceso didáctico de la Estrategia Publicitaria y de las Relaciones Públicas en el Espacio Europeo de Educación Superior

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Title: Aproximación al proceso didáctico de la Estrategia Publicitaria y de las Relaciones Públicas en el Espacio Europeo de Educación Superior
Other Titles: Educational process approach and Advertising Strategy of Public Relations in the European Higher Education
Authors: Campillo Alhama, Concepción
Research Group/s: Comunicación y Públicos Específicos | Grupo de Estudios sobre Publicidad Institucional, Política y Social (GEPIPS)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Comunicación y Psicología Social
Keywords: EEES | Estrategia | Publicidad | Relaciones públicas | Metodología | Strategy | Advertising | Public relations | Methodology
Knowledge Area: Comunicación Audiovisual y Publicidad
Issue Date: Oct-2012
Publisher: Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Periodismo I
Citation: Estudios sobre el Mensaje Periodístico. 2012, 18(n. especial): 203-212. doi:10.5209/rev_ESMP.2012.v18.40926
Abstract: El Espacio Europeo de Educación Superior en el que se encuentran inmersas las universidades condiciona el proceso de interacción didáctica entre profesores y alumnos, conducente a conseguir resultados de aprendizaje que garanticen las competencias, destrezas y habilidades necesarias para el ejercicio profesional. Para afrontar los retos de este nuevo escenario, el profesorado universitario debe implicarse de manera mucho más activa en su actividad docente, elaborando modelos de planificación didáctica que se adapten a los objetivos formativos de cada materia. En esta propuesta se establece un modelo de intervención didáctica para la asignatura obligatoria Estrategia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas, que sirve como referencia de reflexión docente en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Alicante. | The European Higher Education Area in which universities are immersed conditions the process of educational interaction between teachers and students, leading to learning outcomes are achieved to ensure the competencies, skills and abilities required for professional practice. To meet the challenges of this new scenario, the faculty must be involved in a much more active in their teaching, developing educational planning models that meet the learning objectives of each subject. This proposal establishes a didactic intervention model for the compulsory Strategy Advertising and Public Relations, which serves as a reference for reflection teaching degree in Advertising and Public Relations from the University of Alicante.
URI: http://hdl.handle.net/10045/34383
ISSN: 1134-1629 | 1988-2696 (Internet)
DOI: 10.5209/rev_ESMP.2012.v18.40926
Language: spa
Type: info:eu-repo/semantics/article
Peer Review: si
Publisher version: http://dx.doi.org/10.5209/rev_ESMP.2012.v18.40926
Appears in Collections:INV - GEPIPS - Artículos de Revistas
INV - COMPUBES - Artículos de Revistas

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