El profesorado de Educación Primaria ante las TIC: realidad y retos

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Title: El profesorado de Educación Primaria ante las TIC: realidad y retos
Other Titles: The professorship of primary education before the ITC: reality and challenges
Authors: Trigueros Cano, Francisco Javier | Sánchez Ibáñez, Raquel | Vera-Muñoz, Maria Isabel
Research Group/s: Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina (GIECRYAL) | Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria (GIDU)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Keywords: Didáctica | Tecnologías de la información y la comunicación | Educación infantil y primaria | Didactics | Technologies of the information and communication | Infantile and primary education
Knowledge Area: Didáctica de las Ciencias Sociales
Issue Date: Apr-2012
Publisher: Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
Citation: TRIGUEROS CANO, F. Javier; SÁNCHEZ IBÁÑEZ, Raquel; VERA MUÑOZ, Mª Isabel. “El profesorado de Educación Primaria ante las TIC: realidad y retos”. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Vol. 15, n. 1 (abr. 2012). ISSN 1575-0965, pp. 101-112
Abstract: A partir de diversos estudios de caso se plantea una aproximación a la utilización por parte del profesorado de Infantil y Primaria en diversos centros de enseñanza de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia de las tecnologías de la información y la comunicación. Los resultados señalan que pese a la alta valoración por el profesorado de las TIC como herramienta didáctica en el aula y la progresiva dotación de recursos tecnológicos en los centros educativos en los últimos diez años, la utilización de las TIC por el profesorado aún es escasa. Los motivos principales señalados son las dificultades para la formación en el uso de las nuevas tecnologías y el excesivo tiempo que conlleva la preparación de materiales didácticos. | From diverse studies of case an approximation appears to the utilization on the part of the professorship of Infantile and Primary Education in diverse centers of education of the Comunidad Autónoma de la Región de Murcia of the technologies of the information and the communication. The results indicate that in spite of the high valuation for the professorship of the ICT like didactic tool in the classroom and the progressive endowment of technological resources in the schools in the last ten years, the utilization of the ICT for the professorship still is scanty. The principal motives are the difficulties for the formation in the use of the new technologies and the excessive time that carries the preparation of didactic materials.
URI: http://hdl.handle.net/10045/25213
ISSN: 1575-0965
Language: spa
Type: info:eu-repo/semantics/article
Peer Review: si
Publisher version: http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/digital/166/1702
Appears in Collections:INV - GIECRYAL - Artículos de Revistas
INV - GIDU - Artículos de Revistas

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