Seminario de experiencias docentes. Estudios transversales de historia: "guerra y paz a través del tiempo"

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10045/16999
Información del item - Informació de l'item - Item information
Title: Seminario de experiencias docentes. Estudios transversales de historia: "guerra y paz a través del tiempo"
Authors: García Atiénzar, Gabriel | Barrio Barrio, Juan Antonio | Benítez Bolorinos, Manuel | Espinosa Ruiz, Antonio | Gutiérrez Lloret, Sonia | Irles Vicente, María del Carmen | Jover Maestre, Francisco Javier | Lorrio Alvarado, Alberto José | Llaneras Leal, Juan | Márquez Villora, Juan Carlos | Mateo-Ripoll, Verónica | Mira Abad, Alicia | Molina Vidal, Jaime
Research Group/s: Herramientas Docentes para el Aprendizaje de la Arqueología
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Prehistoria, Arqueología, Historia Antigua, Filología Griega y Filología Latina | Universidad de Alicante. Departamento de Historia Medieval, Historia Moderna y Ciencias y Técnicas Historiográficas | Universidad de Alicante. Departamento de Humanidades Contemporáneas
Keywords: Aprendizaje | Cooperativo | Transversalidad | Seminario | EEES
Knowledge Area: Historia
Issue Date: Jan-2011
Publisher: Universidad de Alicante
Citation: GARCÍA ATIÉNZAR, Gabriel, et al. "Seminario de experiencias docentes. Estudios transversales de historia: "guerra y paz a través del tiempo". En: La comunidad universitaria [Recurso electrónico]: tarea investigadora ante la práctica docente / J. D. Álvarez, Tortosa, M. T., N. Pellín (coord.). Alicante : Universidad de Alicante, 2011. ISBN 978-84-693-9262-1, pp. 76-90
Abstract: La implantación del EEES hace necesario el replanteamiento de las metodologías docentes para adaptarlas a una educación en la que el protagonismo del proceso de enseñanza-aprendizaje se ponga en manos del alumnado. Esta nueva forma de concebir la enseñanza ha motivado a un grupo de profesores/as a desarrollar un proyecto docente dirigido a los alumnos/as de 1er curso de la licenciatura de Historia en el cual, a partir de un tema común se pretende fomentar el aprendizaje autónomo mediante tareas grupales y a través de cuestiones transversales. La planificación docente pasa por la elaboración de un “contrato de aprendizaje” entre los miembros de los grupos y el profesor/a-tutor/a en el que se especifican los objetivos que se persiguen, las actividades para ejecutar el aprendizaje, la metodología a seguir y la evaluación del mismo, al tiempo que se especifican recursos didácticos y/o de apoyo para impulsar el aprendizaje.
URI: http://hdl.handle.net/10045/16999
ISBN: 978-84-693-9262-1
Language: spa
Type: info:eu-repo/semantics/bookPart
Peer Review: si
Appears in Collections:GITE - HDAA - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
Docencia - ICE - Capítulos de Libros
INV - Prehistoria y Protohistoria - Capítulos de Libros
INV - España Contemporánea - Capítulos de Libros
Institucional - IUIEG - Publicaciones

Files in This Item:


Items in RUA are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.