Diseño y experimentación de un sistema de autoevaluación telemática a partir de actividades desarrolladas por los propios estudiantes

Abstract

El B-learning es un proceso que mejora el aprendizaje y que es bien recibido por los estudiantes. Son numerosas las experiencias publicadas en las que se utilizan técnicas del B-learning también para estudios en modalidad presencial. En este trabajo se muestra un ejemplo de utilización de este recurso. Este proyecto se fundamenta en la idea que los estudiantes también aprenden adoptando el rol de profesor-examinador. La experiencia se ha llevado a cabo en la asignatura de “Farmacología, Nutrición y Dietética” del segundo curso de enfermería durante el curso académico 2009-2010 en la Universidad de Alicante. Se invitó a los 180 alumnos matriculados a realizar pruebas de autoevaluación mediante una herramienta ad-hoc del Campus Virtual de la propia Universidad. Las actividades consistían en unas preguntas tipo test que fueron previamente propuestas por los estudiantes, también a través del Campus Virtual. El papel del profesorado se limitó a supervisar la coherencia de las preguntas realizadas, respetando los criterios de los estudiantes para la selección de los contenidos, su forma de expresión, vocabulario y estilo de redacción. Una vez subsanados los errores (científicos, de contenido, de sintaxis) se pusieron las preguntas a disposición de todos los alumnos matriculados en la asignatura, como mero ejercicio de autoevaluación. Los resultados muestran que los estudiantes que han participado en la elaboración y resolución de las actividades obtienen mejores resultados que aquellos que sólo han participado respondiendo a las pruebas de autoevaluación y éstos, a su vez, superan a los que no han querido participar en esta experiencia. Las entrevistas realizadas a algunos alumnos sobre el tema, conducen a pensar que la elaboración de las preguntas del cuestionario ha mejorado la actitud hacia la asignatura y ha forzado a realizar una lectura comprensiva con mucha antelación respecto a la fecha del examen, cosa que ayuda a interiorizar mejor los conceptos. Según el resultado global, la experiencia es positiva y, en consecuencia, recomendable.