Realidad virtual y aumentada en titulaciones relacionadas con la construcción

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dc.contributorGrupo de Ensayo, Simulación y Modelización de Estructuras (GRESMES)es_ES
dc.contributorDurabilidad de Materiales y Construcciones en Ingeniería y Arquitecturaes_ES
dc.contributorAvances en Building Information Modeling (BIM) para la digitalización del mercado AEC (BIMAEC)es_ES
dc.contributor.authorPereiro-Barceló, Javier-
dc.contributor.authorVarona Moya, Francisco de Borja-
dc.contributor.authorBaeza, F. Javier-
dc.contributor.authorGalao Malo, Oscar-
dc.contributor.authorSáez Fernández, Miguel-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Ingeniería Civiles_ES
dc.date.accessioned2024-11-15T16:10:36Z-
dc.date.available2024-11-15T16:10:36Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationPereiro Barceló, J., et al. (2024). "Realidad virtual y aumentada en titulaciones relacionadas con la construcción". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2024 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2024. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant. ISBN 978-84-09-66090-2, pp. 173-187es_ES
dc.identifier.isbn978-84-09-66090-2-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/149206-
dc.description.abstractLa Realidad Virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) son unas nuevas tecnologías TIC que permiten sumergirse en escenarios multidimensionales generados a través de sistemas informáticos. El objetivo principal de esta investigación es doble: por un lado, evaluar si estas nuevas tecnologías representan una mejora respecto a los métodos tradicionales, y, por otro, identificar cuál de ellas, RV o RA, es más efectiva. Además, se plantea como objetivo adicional el estudio de la viabilidad de realizar salidas de campo virtuales sin necesidad de abandonar el aula. Este estudio se ha desarrollado a lo largo de dos años académicos, con estudiantes de 3º y 4º de los grados de Ingeniería Civil y de Fundamentos de la Arquitectura y también con estudiantes de los dos cursos de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. La evaluación de los resultados se realizó mediante cuestionarios y mediante un ejercicio donde se comparó la comprensión del alumnado sobre detalles constructivos presentados de manera tradicional, mediante RV y mediante RA. Los resultados principales fueron que el alumnado adquirió más eficazmente los conocimientos mediante el uso de la RV, seguido de la RA y, por último, las técnicas tradicionales. En cuanto a las salidas de campo, el alumnado afirmó que algunas salidas de campo serían mejores con RV, sobre todo aquellas en las que no hay libertad de movimientos por la obra.es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherUniversidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rights© De l’edició: Rosana Satorre Cuerda (Coord.), Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades (Eds.); del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacantes_ES
dc.subjectRealidad Virtuales_ES
dc.subjectRealidad aumentadaes_ES
dc.subjectTICes_ES
dc.subjectIngenieríaes_ES
dc.subjectArquitecturaes_ES
dc.subjectSalidas de campoes_ES
dc.titleRealidad virtual y aumentada en titulaciones relacionadas con la construcciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes_ES
dc.relation.publisherversionhttp://hdl.handle.net/10045/149061es_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:INV - GRESMES - Capítulos de Libros
INV - DMCIA - Capítulos de Libros
Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros
INV - BIMAEC - Capítulos de Libros

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