La evaluación de la docencia en lenguaje musical desde una perspectiva integradora

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo evaluar la docencia en la asignatura de Lenguaje Musical, titulación de Magisterio especialidad Musical, desde una perspectiva amplia y combinando tanto el método cualitativo como cuantitativo como medio para conocer con la mayor profundidad posible el tema tratado. Dada la complejidad de la investigación se utilizaron diversas fuentes de información - profesores, estudiantes, observadores externos, personal del centro- para conseguir triangular los resultados y tener un conocimiento lo más cercano a la realidad educativa. Como instrumentos se utilizaron cuestionarios autoadministrados y las herramientas para analizar la información fue el SPSS 17 y AQUAD 6. Los resultados confirman la valoración positiva de la labor docente en los grupos analizados, si bien señalan la influencia de los conocimientos previos de los discentes y la necesidad de mayor número de profesorado y recursos. Por último, muestra como el pensamiento de los discentes se mantiene pese al cambio de promociones.