¿Influyen los cambios de los planes de estudio en el rendimiento académico de los alumnos?

Abstract

Analizamos la evolución del porcentaje de alumnos que aprobaron, entre junio y septiembre, un grupo de asignaturas a lo largo de tres planes de estudios consecutivos, de Enfermería y de Biología. En los cursos 1993-94 y 2000 01, los estudios de Biología sufrieron sendos cambios de su plan de estudios. De forma análoga, en los cursos 1995-96 y 2000-01, la Escuela de Enfermería también realizó importantes cambios en su plan de estudios. Nuestros resultados ponen de manifiesto dos hechos importantes: (1) Durante los doce años analizados en Biología, el porcentaje promedio de aprobados, entre junio y septiembre sufrió un progresivo y marcado descenso. Sin embargo, los cambios debidos a los nuevos planes de estudios no parece ser el factor determinante del citado descenso. (2) En los 9 años estudiados, en la carrera de Enfermería, el porcentaje promedio de alumnos que aprobaron, entre junio y septiembre, siempre estuvo por encima del 80% en la mayoría de las asignaturas, con alguna excepción. El elevado porcentaje de aprobados nos sugiere que cualquier pequeña excepción puede ser atribuidas a otros factores distintos que cambios en los planes de estudio.