Aventuras y desventuras pedagógicas de un ilustrado local: el licenciado Tomás Virto de Vera y la reforma de las escuelas de Corella (1797-1803)

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dc.contributor.authorLaspalas, Javier-
dc.date.accessioned2020-10-15T06:37:46Z-
dc.date.available2020-10-15T06:37:46Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationRevista de Historia Moderna. 2020, 38: 112-143. https://doi.org/10.14198/RHM2020.38.04es_ES
dc.identifier.issn0212-5862-
dc.identifier.issn1989-9823 (Internet)-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/109717-
dc.description.abstractSabemos que los ilustrados españoles querían mejorar la instrucción de todos los ciudadanos, pero no es fácil determinar si lograron reformar las escuelas primarias, porque las fuentes locales son escasas y proporcionan pocos datos. Sin embargo, diversos procesos judiciales permiten determinar con precisión qué sucedió a finales del siglo XVIII en Corella, una pequeña ciudad del Reino de Navarra. Fue entonces cuando Tomás Virto de Vera, un miembro de la oligarquía local, pretendió implantar la escolaridad obligatoria. Todo indica que en gran medida fracasó en su empeño y él mismo explicó el motivo: las familias campesinas no consideraban útil que sus hijos aprendieran a leer y escribir. Al mismo tiempo se modernizaron tanto los métodos de enseñanza como el aula escolar, siguiendo directrices típicamente ilustradas. En este terreno, la mejora fue tan evidente que el propio impulsor de los cambios consideró a posteriori que esas medidas eran mucho más apropiadas y efectivas. Al analizar los hechos se comprueba qué fuerzas frenaron la alfabetización en el mundo rural durante siglos.es_ES
dc.description.abstractWe know that the Spanish enlightened elites wished to enhance the instruction of all citizens, but it is not easy to confirm if they promoted a real change in the primary schools, because local sources are scarce and provide little data. However, some court records allow us to determine precisely what happened at the end of the Eighteenth-century in Corella, a small city in the Kingdom of Navarra, when Tomás Virto de Vera, a member of the local oligarchy, sought to impose compulsory schooling. According to the documents, our reformer failed in his attempt and he explained the reason: peasant families did not consider reading and write useful skills for their children. At the same time, teaching methods and school classrooms were modernized, following a typically enlightened way. In this field, there was a remarkable improvement, and for this reason Virto de Vera subsequently confessed that these measures were much more appropriate and effective. When analyzing the facts, it is verified what forces stopped literacy in the rural world for centuries.es_ES
dc.description.sponsorshipEste artículo está vinculado con el Proyecto de Investigación «Las elites sociales y políticas en Navarra durante la crisis del Antiguo Régimen: ¿continuidad o ruptura?» (Referencia: 2016-36), financiado por el Plan de Investigación de la Universidad de Navarra (PIUNA).es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherUniversidad de Alicante. Departamento de Historia Medieval, Historia Moderna y Ciencias y Técnicas Historiográficases_ES
dc.rightsEsta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacionales_ES
dc.subjectEnseñanza primariaes_ES
dc.subjectIlustraciónes_ES
dc.subjectEscolaridad obligatoriaes_ES
dc.subjectReformas escolareses_ES
dc.subjectÉliteses_ES
dc.subjectNavarraes_ES
dc.subjectPrimary schooles_ES
dc.subjectEnlightenmentes_ES
dc.subjectCompulsory educationes_ES
dc.subjectEducational reformes_ES
dc.subjectEliteses_ES
dc.subjectNavarrees_ES
dc.subject.otherHistoria Modernaes_ES
dc.titleAventuras y desventuras pedagógicas de un ilustrado local: el licenciado Tomás Virto de Vera y la reforma de las escuelas de Corella (1797-1803)es_ES
dc.title.alternativeThe limits of enlightened education in Spain: Tomás Virto de Vera, school reformer in the city of Corella (1797-1803)es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.peerreviewedsies_ES
dc.identifier.doi10.14198/RHM2020.38.04-
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.14198/RHM2020.38.04es_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
Aparece en las colecciones:Revista de Historia Moderna - 2020, N. 38. Élites en transición

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