DSpace Comunidad:
http://hdl.handle.net/10045/2559
2024-03-28T17:04:00ZEls premis literaris en català a obra publicada (2000-2020): deliberacions i cànon
http://hdl.handle.net/10045/141747
Título: Els premis literaris en català a obra publicada (2000-2020): deliberacions i cànon
Autor/es: Escandell, Dari
Resumen: Aquest article analitza els premis literaris a obra publicada en llengua catalana, un terreny acadèmicament poc explorat encara ara, i pondera la incidència real d’aquests guardons en la conformació d’un presumpte cànon referit a la modalitat de prosa narrativa original en aquest idioma. L’estudi para atenció als set premis actuals que condecoren llibres ja comercialitzats: el Llibreter, el Crexells, el Serra d’Or, el de la Crítica Catalana, el d’Òmnium, el Ciutat de Barcelona i el Lletra d’Or. En concret, descriu les particularitats i peculiaritats de cada guardó i circumscriu el camp d’anàlisi als títols de narrativa adulta distingits al llarg de les dues primeres dècades del segle XXI. Els valors mostrals considerats s’examinen premi a premi i de forma conjunta. Entre els factors avaluats hi ha el model de jurat o el gènere i l’origen geogràfic dels escriptors condecorats, així com el grau de canonicitat conseqüència de l’acumulació de distincions pel que fa a obres, autors i editorials.; This article analyses the literary awards for works published in Catalan, a field that still remains rather academically unexplored. The research also measures the actual incidence of these awards in shaping a canon related to the category of narrative prose in this language. The study evaluates the seven current awards that reward books already on the market: Llibreter, Crexells, Serra d’Or, Crítica Catalana, Òmnium, Ciutat de Barcelona and Lletra d’Or. Specifically, it describes the particularities and peculiarities of each award and focuses its analysis on the awardwinning adult narrative titles throughout the first two decades of the 21st century. The sample values considered are examined award by award and jointly. The factors evaluated include jury model and the gender and geographical origin of the award-winning writers, as well as the degree of canonicity resulting from the accumulation of awards in terms of works, authors and publishers.2024-01-01T00:00:00ZAnálisis de webs editoriales. Fortalezas y debilidades en la comunicación
http://hdl.handle.net/10045/139945
Título: Análisis de webs editoriales. Fortalezas y debilidades en la comunicación
Autor/es: Escandell, Dari
Resumen: Dari Escandell describe las fortalezas y debilidades que presentan los sitios webs que utilizan las editoriales para vender sus libros. Los datos de los resultados de la investigación previa permiten a Escandell presentar un mapa de los aspectos que las editoriales mantienen del mundo analógico y de los que han incorporado del digital.2018-01-01T00:00:00ZMestres que escriuran llibres: escriptura creativa i vel·leïtats literàries en l’aula universitària de magisteri
http://hdl.handle.net/10045/139552
Título: Mestres que escriuran llibres: escriptura creativa i vel·leïtats literàries en l’aula universitària de magisteri
Autor/es: Escandell, Dari
Resumen: El gruix d’autors valencians actuals de literatura infantil i juvenil compagina la faceta creativa amb l’ofici d’ensenyant. Aquests escriptors avui dia consagrats que exerceixen alhora la professió docent, però, adquiriren i perfeccionaren destresa i tècnica literàries fora de la facultat, perquè la titulació que els forjà com a pedagogs destil·lava una formació literària paradoxalment desproveïda de praxi quant a escriptura creativa. Aquest article presenta les conclusions d’una experiència pilot en català a peu d’aula universitària de magisteri que té per objecte pal·liar i revertir aquesta realitat fefaent; un projecte programàtic en què mestres en formació testen els seus dots lletraferits mitjançant exercicis de creació literària individuals i col·lectius. En síntesi, se’ls dota d’una amalgama de recursos a fi d’implementar l’escriptura creativa en l’entorn escolar tot estimulant ensems la vel·leïtat artística d’esdevenir escriptors futuribles.; Most modern Valencian authors of children’s literature combine their creative sides with the craft of teaching. That is, these writers are also teachers, and they have acquired and honed their literary skills and techniques outside of the classroom, as the teaching programs they study do not consider the practice of creative writing a literary competence. The current article presents the results of a pilot program in Catalan, the objective of which was to alleviate and reverse this frightening reality. It took place alongside the university degree program that prepares future teachers. Under this project, teachers in training work on and experiment with their literary abilities in both individual and group settings. Ultimately, they are provided with a range of resources aimed at helping them implement writing in the school environment while stimulating their artistic desires to become writers.2023-01-01T00:00:00ZIntroducció. La mirada com a productora d’esdeveniments i els estudis de l’afecte
http://hdl.handle.net/10045/139574
Título: Introducció. La mirada com a productora d’esdeveniments i els estudis de l’afecte
Autor/es: Marcer, Elisenda; Mir, Catalina; Mira-Navarro, Irene; Pons, Margalida
Resumen: The act of looking implies an intention. In opposition to the perceptual process of seeing, which can be neutral or indifferent, looking is an event-generating action, in the inaugural sense that Alain Badiou gives to the term. Literature and the arts can contribute to document our affective norms and emotional imperatives, and –what is even more suggestive– they can deconstruct or deauthorize them.2023-01-01T00:00:00Z