http://hdl.handle.net/10045/11783 2013-05-26T06:14:21Z http://hdl.handle.net/10045/19299 Título: Integración de las tecnologías de la información y comunicación en las prácticas docentes de magisterio Autor/es: Blasco Mira, Josefa Eugenia; Mengual Andrés, Santiago Resumen: En este artículo abordamos la utilización de un Entorno Virtual de Aprendizaje para optimizar la gestión de la información y comunicación de la información entre los agentes implicados en la asignatura Practicum. Inicialmente presentamos una revisión sobre el tratamiento que ésta ha tenido desde mediados del siglo pasado hasta la actualidad en el Estado español. Finalmente presentamos los resultados de un estudio piloto realizado con los estudiantes de Magisterio de la especialidad de Educación Física, que ponen de manifiesto las actitudes positivas del alumno hacia el uso de las TIC y la percepción de la importancia que las mismas tienen dentro de los contenidos curriculares, por lo que estos elementos promueven el desarrollo de competencias no solo genéricas, sino también transversales, favoreciendo de este modo el desarrollo socio-personal y profesional.; This paper deals with the use of a Virtual Learning Environment to optimize information management and communication among the individuals involved in the Practicum course. Firstly, an overview of how this course has been approached from the mid-20th century until the present in Spain. Finally, the results of a pilot study are presented, which was developed with Education students in the area of Physical Education. These results show the positive attitudes of students towards ICT and their views on its relevance within curricula. ICT promote the development of not only general competences, but also key skills, which enhances socio-personal and professional development. 2011-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10045/19297 Título: Internet hoy: claves determinantes para la práctica educativa Autor/es: Roig Vila, Rosabel; Rosales Statkus, Saulius E. Resumen: Actualmente estamos inmersos en la sociedad de la información, caracterizada por un alto componente tecnológico. Es en este contexto donde se considera Internet como uno de los elementos clave de dicha sociedad. En el caso de la educación, Internet es también el principal recurso en el proceso de integración de las TIC. Ahora bien, la estructura actual de Internet no es la de hace unos años y los recursos que podemos encontrar en la Red ofrecen nuevas posibilidades inexistentes anteriormente. Es en este sentido que queremos abordar en este capítulo las cuestiones fundamentales que caracterizan el modelo actual de Internet, incidiendo en lo que se refiere a los nuevos recursos y posibilidades que ofrece.; Nowadays we are in the midst in the information society, one of whose main features is its important technological dimension. In such a context, Internet is considered one of its key elements. As far as education is concerned, Internet is also the main resource in the ICT integration process. However, the structure of the net has changed in the last few years and the resources that can be found online offer new possibilities which were not available previously. Therefore, this chapter aims to deal with the main features of the current Internet model by highlighting the new resources and possibilities which it has to offer. 2011-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10045/19296 Título: Una estrategia innovadora en la docencia universitaria: la evaluación formativa Autor/es: Grau Company, Salvador; Álvarez Teruel, José Daniel; Tortosa Ybáñez, María Teresa Resumen: El Espacio Europeo de Educación Superior origina una serie de cambios en las universidades que giran en torno a la implantación de nuevas metodologías activas y participativas. La evaluación formativa es uno de los pilares básicos de estos cambios metodológicos y es necesario que el profesorado la conozca y la aplique. Presentamos un proyecto de innovación que pretende desarrollar una serie de competencias básicas en la línea de la convergencia europea. Este proyecto, iniciado hace ya tres años, se está incorporando a nuevas asignaturas de Grado. Se basa en el trabajo colaborativo y en la evaluación formativa. A lo largo de su implementación y gracias a la acción evaluadora, presente en todo momento en el proyecto, hemos recogido periódicamente información que nos ha servido para ir introduciendo las modificaciones oportunas con el fin de mejorar los resultados de aprendizaje, objetivo básico de la evaluación formativa.; The European Higher Education Area creates a series of changes in universities, which revolve around the implementation of new active participatory methodologies. Formative evaluation is one of the cornerstones of these methodological changes, and it is necessary to make the teachers know about it and apply it. We present an innovative project that aims to develop a set of core competencies in the line of European convergence. This project, initiated three years ago, is being incorporated into new degree subjects. It is based on collaborative work and formative evaluation. Throughout its implementation, and thanks to assessment –always present in the project–, we periodically collected information which helped us to gradually introduce the necessary changes to improve learning outcomes, which is the main goal of formative evaluation. 2011-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10045/19295 Título: Nuovi studi sulla pratica educativa nella Società dell'Informazione Autor/es: Roig Vila, Rosabel 2011-01-01T00:00:00Z