DSpace Colección:http://hdl.handle.net/10045/296962024-03-19T07:33:06Z2024-03-19T07:33:06ZLos elementos atenuadores para expresar desacuerdo en el discurso oral de estudiantes ELE. Estudio cuantitativoMedina Soler, María Isabelhttp://hdl.handle.net/10045/1414822024-03-15T01:08:25Z2013-01-15T00:00:00ZTítulo: Los elementos atenuadores para expresar desacuerdo en el discurso oral de estudiantes ELE. Estudio cuantitativo
Autor/es: Medina Soler, María Isabel
Resumen: Este estudio es la segunda parte del trabajo publicado anteriormente1 sobre los elementos atenuadores para la expresión de la opinión divergente desde una perspectiva pragmalingüística. Si la primera parte comprendía el estudio cualitativo del corpus analizado, en el presente trabajo presentamos un análisis desde un punto de vista cuantitativo. Dicho corpus está formado por 14 entrevistas entre el profesor-investigador y 14 estudiantes E/LE de diferente sexo y lengua materna. El objetivo de este trabajo es, en primer lugar, cuantificar los elementos atenuadores más utilizados por los estudiantes E/LE de nivel B1 en contexto de inmersión en el acto de habla disentivo, atendiendo a las variables de lengua materna y sexo; en segundo lugar, presentar las diferencias encontradas atendiendo a las variables anteriores, que incluyen entre otras el uso de una variedad más amplia de atenuadores por parte de los informantes de género masculino.; This study is the second part of a paper previously published about mitigating makers for the expression of diverging opinion from a pragmalinguistic perspective. If the first part covered the qualitative research of an analysed corpus, the present paper presents its analysis from a quantitative point of view. The mentioned corpus is formed by 14 interviews between the teacher-researcher and 14 students of Spanish as a second language of different sex and mother tongue. The aim of this paper is, first to quantify the mitigating elements used most by students of Spanish as a SL of B1 level in an immersion context during in the act of speech of disagreement, according to the variables of mother tongue and sex; and second, to present the differences found according to the previous variables, that include among others the use of a wider variety of mitigating makers by male participants.2013-01-15T00:00:00ZLos elementos atenuadores para expresar desacuerdo en el discurso oral de estudiantes E/LE universitarios de nivel B1 en contexto de inmersión: estudio cualitativoMedina Soler, María Isabelhttp://hdl.handle.net/10045/1414812024-03-15T01:08:24Z2012-02-20T00:00:00ZTítulo: Los elementos atenuadores para expresar desacuerdo en el discurso oral de estudiantes E/LE universitarios de nivel B1 en contexto de inmersión: estudio cualitativo
Autor/es: Medina Soler, María Isabel
Resumen: Este estudio muestra desde una perspectiva pragmalingüística cómo un grupo de estudiantes universitarios, aprendientes de español como segunda lengua, utiliza elementos atenuadores para mitigar la expresión del desacuerdo con el fin de mantener el equilibrio en la interacción. Los datos revelan que los discentes conocen y usan tanto estructuras atenuadoras como estrategias de cortesía negativa para evitar la amenaza a la imagen de su interlocutor, aunque la variedad de estructuras es limitada y las estrategias no siempre se usan adecuadamente.; This study shows from a pragmalinguistic perspective how a group of university students, learners of Spanish as a second language, use mitigatings makers to mitigate the expression of disagreement in order to mantain the balance of interaction. Data reveal that learners use mitigating structures as well as politeness strategies to avoid threatening the image of the interlocutor, although the variety of mitigating structures is limited and the use of strategies is not always appropiate.2012-02-20T00:00:00ZAnálisis y reformulación de una secuencia didáctica en un manual de enseñanza E/LEAlujas Vega, AmeliaMedina Soler, María IsabelMoreno Fernández, Moiséshttp://hdl.handle.net/10045/1414602024-03-15T01:08:22Z2012-03-28T00:00:00ZTítulo: Análisis y reformulación de una secuencia didáctica en un manual de enseñanza E/LE
Autor/es: Alujas Vega, Amelia; Medina Soler, María Isabel; Moreno Fernández, Moisés
Resumen: El presente trabajo aspira a optimizar una secuencia didáctica de un manual de enseñanza E/LE que corresponde al nivel B2, según el MCER (MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS: APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, EVALUACIÓN). En un primer momento, el artículo identifica la secuencia seleccionada y da cuenta de la serie de dificultades didáctico-pedagógicas producidas a partir de su aplicación en la práctica de la enseñanza de ELE con grupos de estudiantes universitarios; dificultades que, en líneas generales, se vinculan con el sustento teórico de un modelo que prioriza los contenidos gramaticales y que, al derivar de una visión estructural del lenguaje, descuida a su vez las correlaciones y el andamiaje entre los contenidos propuestos. Por otra parte, este artículo presenta una nueva propuesta desde la que intenta superar los inconvenientes observados en la aplicación de la secuencia original; por ello expone, previamente, las razones y las críticas que motivan su reformulación didáctica en ciertas secciones de la unidad seleccionada.; This paper aims to optimize a didactic sequence of a teaching manual of E/LE B2, according to the MCER (the Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment). Initially, the article identifies the selected sequence and gives an account of the number of didactic and pedagogical difficulties produced when performed with groups of university students; difficulties that, in general, are linked to the theoretical basis of a model that prioritises the grammatical content derived from a structural view of language, and that neglects the correlations and the frames between the proposed content. On the other hand, this article aims to present a new approach to solve the drawbacks observed in its application. Previously, reasons and criticism that motivate a new didactic reformulation in certain sections of the selected units are outlined.2012-03-28T00:00:00ZAzorín, Don Carlos Coloma y el cineMartínez Egido, José Joaquínhttp://hdl.handle.net/10045/1408432024-02-17T01:05:52Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo: Azorín, Don Carlos Coloma y el cine
Autor/es: Martínez Egido, José Joaquín
Resumen: Don Carlos Coloma y Saa fue una persona que, por su trayectoria vital y por los valores que representó, interesó al cine español para ser el protagonista de una película y Azorín, siempre en contacto con la realidad como articulista de opinión, lo plasmó en uno de sus artículos.2023-01-01T00:00:00Z