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Acceso	Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor/es
		21-mar-2016	The SAAS-R: A New Instrument to Assess the School Attitudes of Students with High and Low Academic Achievement in Spain	Miñano, Pablo; Castejón, Juan Luis; Gilar-Corbi, Raquel, et al
		oct-2019	Testing for invariance in a structural model of academic achievement across underachieving and non-underachieving students	Gilar-Corbi, Raquel; Miñano, Pablo; Veas, Alejandro, et al
		2016	La tutoría y la mediación: herramientas clave en la adaptación del alumnado al entorno universitario	González Gómez, Carlota; Tortosa Ybáñez, María Teresa; Menchén Aparicio, Marina, et al
		2017	Un contexto interdisciplinario TIC para el desarrollo de un programa de Inteligencia Emocional en Educación Superior	Gilar-Corbi, Raquel; Pozo-Rico, Teresa; Miñano, Pablo, et al
		2015	Una rúbrica para la evaluación por competencias en Educación Especial	Lledó Carreres, Asunción; Lorenzo, Gonzalo; Roig-Vila, Rosabel, et al
		2016	Underachievement in Compulsory Secondary Education: a comparison of statistical methods for identification in Spain	Veas, Alejandro; Gilar-Corbi, Raquel; Castejón, Juan Luis, et al
		4-feb-2020	University Entrance Examinations in Spain: Using the Construct Comparability Approach to Analyze Standards Quality	Veas, Alejandro; Navas, Leandro; Pozo-Rico, Teresa, et al
		ene-2017	Validation of the Spanish adaptation of the School Attitude Assessment Survey-Revised using multidimensional Rasch analysis	Veas, Alejandro; Castejón, Juan Luis; Gilar-Corbi, Raquel, et al

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